教育需要“堅(jiān)守”和“奉獻(xiàn)”,正是這震撼感人又略帶心酸色彩的詞匯,讓教育美好的本意真實(shí)呈現(xiàn)出來······
7月2日中午,莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師在放學(xué)回家的路上不慎被一輛轎車刮倒,造成肩鎖關(guān)節(jié)脫位,急需住院手術(shù)。但作為一名畢業(yè)班的班主任,她心心念念惦記著班里幾十個(gè)學(xué)生的情況,當(dāng)天下午就從醫(yī)院偷偷返回學(xué)校,吊著胳膊來到教室上課、批改作業(yè)。這一幕被一位同事正好“偷拍”了下來。
7月3日一早,她第二次忍著劇痛“潛回”學(xué)校,將期末學(xué)生素質(zhì)調(diào)研測(cè)試的注意事項(xiàng)逐一托付給同班教師,才匆匆去趕9點(diǎn)的手術(shù)。
這位老師的名字叫李鳳玲,縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)五班班主任。
多年來,因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)務(wù)棒,班級(jí)管理出色,李老師一直擔(dān)任六年級(jí)班主任,每天早出晚歸,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),將一腔熱情撒播到孩子們身上。
提起李老師,和她共事近十年的王學(xué)美老師這樣說:“我們相處了十幾年,李老師就是一個(gè)拼命三郎,在教學(xué)上特別嚴(yán)謹(jǐn)求真,因?yàn)榻虒W(xué)上的某個(gè)問題,我們會(huì)爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間。她在育人上寬嚴(yán)相濟(jì),工作上從來不計(jì)較個(gè)人得失,不爭(zhēng)名,不圖利,總是默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。”
和李老師教一個(gè)班的年輕教師趙歡歡說:“和李老師搭檔這一年,我從她身上學(xué)到了很多,李老師在工作、生活上處處給予我關(guān)懷,引領(lǐng)我成長(zhǎng),李老師是我人生的導(dǎo)師。我會(huì)以她為榜樣,繼續(xù)努力。”
提起李鳳玲老師,學(xué)生家長(zhǎng)也是連連點(diǎn)贊:“李老師真是一位好老師,她就是一個(gè)‘女漢子’,對(duì)待工作那個(gè)認(rèn)真啊,孩子學(xué)習(xí)一有松懈,李老師比我們還著急,總是想方設(shè)法地幫助孩子趕上,遇到這樣的老師真是我們孩子的幸運(yùn)?!?
一位學(xué)生在送給李老師的一首小詩中這樣寫道:
老師啊,
您就像紅燭,
燃起了我們心中的火把;
您又像園丁,
培育著我們這些花朵;
您心里裝得下我們?nèi)嗤瑢W(xué),
卻一點(diǎn)沒有您自己……
像這樣無私奉獻(xiàn),時(shí)刻將學(xué)生放在第一位的老師,縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有很多。家屬生病住院,一天也不舍得請(qǐng)假的老師;腳踝扭傷,一瘸一拐?qǐng)?jiān)持來上課的老師;喉嚨嘶啞,堅(jiān)持不落下一節(jié)課的老師……
朱麗麗,一年級(jí)12班班主任,就是其中的一員。朱老師身懷六甲,孕后期雙腳腫脹,仍然堅(jiān)持按時(shí)上班。期末考試來臨,朱老師的預(yù)產(chǎn)期也恰在這幾天,為了站好最后一班崗,她沒有請(qǐng)假,一直堅(jiān)守在自己的崗位上。
朱麗
麗老師
7月2日,一年級(jí)期末學(xué)生素質(zhì)調(diào)研測(cè)試。朱老師在知道自己開了兩個(gè)骨縫的狀況下,仍然到校堅(jiān)持監(jiān)考。領(lǐng)導(dǎo)同事知道情況后勸她回家休息,她只是淡淡地說:“臨近期末,大家都忙,每個(gè)人都有自己的崗位,我請(qǐng)假了,就得需要人補(bǔ)上,學(xué)校老師緊缺,我不想給學(xué)校給老師們添麻煩,我想盡力站好產(chǎn)假前的最后一班崗。”樸實(shí)的話語,卻道出了一位敬業(yè)教師的樸素情懷。
教師不是天生高尚,但天天追求高尚,悄然無聲,靜水流深。平凡的身影成就不凡的畫面。言行感動(dòng)人心,靈魂散發(fā)芳香。正是這正知、正念、正能量的教師群體,讓成長(zhǎng)悄然發(fā)生,讓智慧悄然生長(zhǎng),讓真善美的種子悄然播撒、生根發(fā)芽……